التعب وفقدان الشهية أبرزها.. تعرف على 7 أعراض لنقص فيتامين ب1 قصف جوي ومدفعي مكثف في مدينة غزة و تقدم مفاجئ لآليات الجيش الإسرائيلي بعرض عسكري ضخم و تاريخي ... بوتين يحيي ذكرى الانتصار في الحرب العالمية الثانية تجدد المعارك الطاحنة بين الجيش السوداني والدعم شمال كردفان إسرائيل تتخذ خطوات تصعيدية جديدة و خطيرة.. وتهدم نحو 50 منزلا في صحراء النقب وبن غفير يتوعد بالمزيد 5 دول إسلامية قررت إنهاء عمليات الشحن البري مع إسرائيل ومنعت سفنها من التوجه إليها 4 مواقع جديدة تعمل بالذكاء الاصطناعي... تجعلك أكثر إنتاجية مصادر خاصة تكشف لمأرب برس عن الجهة المتورطة في محاولة اغتيال أمين عام نقابة الصحفيين في صنعاء الاعلام المصري يكشف تطورات المفاوضات بين حماس والكيان الصهيوني بشأن اتفاق الهدنة ووقف إطلاق النار البنك المركزي يفضح المليشيات ويكشف عن أسباب قراره بنقل مراكز البنوك من صنعاء إلى عدن
منح الباحث اليمني عبد الكريم محمد جسار درجة الدكتوراه في مناهج التربية من جامعة النيلين بجمهورية السودان عن رسالته الموسومة بـ(مدى مساهمة منهج التاريخ في المرحلة الثانوية في بلوغ أهداف التربية في الجمهورية اليمنية)، الخميس 4 /2 / 2010م.
وقد تكونت لجنة المناقشة من كل من البروفيسور بشير حاج التوم– ممتحناً داخلياً، والبروفيسور سعد حسن أحمد– ممتحناً خارجياً، بإشراف ورئاسة البروفيسور حسن عبد الرحمن الحسن.
وقد أشادت اللجنة بالرسالة وبينت أهميتها في المجال التربوي والتعليمي، خصوصاً في مجال المناهج وطرق التدريس.
وقد خلصت الدراسة إلى نتائج هامة منها:
1-أهداف تدريس التاريخ لا تعبر تعبيراً كاملاً عن أهداف التربية في الجمهورية اليمنية.
2-عدم التكامل بين أهداف التربية وأهداف مقرر التاريخ في المرحلة الثانوية.
3-هناك ضعف في استخدام الطرق والوسائل وخاصة الطرق الحديثة.
4-الافتقار للمعلم المؤهل والمدرب وكذلك الموجه.
وقد حضر المناقشة عدد من الطلاب اليمنيين الدارسين في جمهورية السودان، وبعض الباحثين الأكاديميين.