مواقع محسوبة على "الناصري" تكرر دعاية الحوثي عام 2014 ضد مأرب في 2023
إسرائيل تشتعل.. إقالة وزير الدفاع والمظاهرات تحاصر نتنياهو
الحوثي يحدد 5 شروط للقبول بتجديد الهدنة والجلوس على طاولة المفاوضات
أول رد أمريكي على نشر روسيا لـ أسلحة نووية في بيلاروسيا
محافظ تعز:لا نخاف من الاغتيال والموت وأرواحنا رخيصة لدحر مشروع الأمامة
امسية رمضانية برعاية المجلس الأعلى لمقاومة صنعاء دعما لصندوق شهداء وجرحى مديرية نهم
بيان فرنسي بريطاني أمريكي بشأن تصعيد الميليشيا في تعز ومأرب
مليشيا الحوثي تستعد لمصادرة كافة الودائع الموجودة في البنوك الرسمية والخاصة
الباحث اليمني «قيس صلاح» يحصد الدكتورة في المحاسبة من جامعة "الأزهر " المصرية
بيان لمكتب حقوق الانسان بمحافظة إب حول جريمة مقتل المكحل وتداعياتها
اقر المكتب التنفيذي لمحافظة مأرب في اجتماعه الشهري، اليوم، برئاسة وكيل المحافظة الدكتور عبدربه مفتاح، بدء مكتب المالية والمكاتب والوحدات الحكومية اعداد الحساب الختامي والجرد السنوي والحساب الختامي للعام 2022م.
كما اقر رفع مذكرة الى وزارتي التعليم العالي والتدريب المهني، والصحة العامة والسكان، بتشكيل لجنة متخصصة في تقييم محتوى ومستوى المناهج والاعتماد الاكاديمي للمواد التي تدرسها الاكاديميات التعليمية والمعاهد ومراكز التعليم والتنمية البشرية الخاصة في مجالات الصحة، واللغات، والحاسوب وغيرها، ومدى مطابقتها للمعايير القانونية والفنية والاكاديمية المعتمدة للمساقات الدبلوم وغيرها الى جانب تقييم مستوى الطواقم التدريسية والادارية في هذه المعاهد والاكاديميات التي تعمل بالمحافظة بتراخيص مزاولة من الوزارة وتمثل متنفسا للطلاب للتعليم والتأهيل العالي،بما يضمن جودة المخرجات وعدم تحول مخرجاتها الى مشكلة مستقبلة.
و استمع اعضاء المكتب التنفيذي، الى تقرير لجنة التفتيش المكلفة من المكتب التنفيذي من عدد من المكاتب التنفيذية برئاسة نائب مدير عام مكتب التعليم الفني بالمحافظة ناجي مفتاح، .
كما استمع المجتمعون الى تقرير مكتب التربية قدمه مدير التعليم بالمكتب احمد العبادي حول ما كلفه المكتب في اجتماعه السابق من تقييم للمدارس الاهلية في المحافظة.
واشار التقرير الى ان اجمالي المدارس الاهلية بمأرب بلغت 42 مدرسة منها 9 مدارس اساسية ثانوية و2 مدارس ثانوية،بلغ عدد الطلاب الذين استوعبتهم خلال العام الدراسي الجاري 19 الفا و570 طالب وطالبة.
.مستعرضاً عددا من نقاط القوة التي تتمتع بها المدارس على مستوى كل مدرسة والاختلالات التي تعاني منها ودور التربية لمتابعتها من اجل استكمال النواقص ومعالجة الاختلالات بما يعزز من جودة التعليم فيها ويحسن المخرجات.